語(yǔ)言發(fā)展是孩子成長(zhǎng)中重要的里程碑，有部分孩子在該學(xué)說(shuō)話(huà)的年紀(jì)遲遲不開(kāi)口，家長(zhǎng)也深知語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題不可忽視，想訓(xùn)練提高孩子語(yǔ)言能力。那么孩子講話(huà)晚要怎么訓(xùn)練呢？
一、為說(shuō)話(huà)發(fā)音準(zhǔn)備條件
語(yǔ)言的形成需要對(duì)事物建立認(rèn)知，需要構(gòu)音器官發(fā)育完善。家長(zhǎng)可以帶孩子進(jìn)行系統(tǒng)的兒童語(yǔ)言訓(xùn)練，同時(shí)也需要日常積極引導(dǎo)。
比如，進(jìn)行吹氣吸氣訓(xùn)練，可以有助于說(shuō)話(huà)氣息穩(wěn)定性；唇舌活動(dòng)訓(xùn)練，能夠提高唇舌靈活度；認(rèn)知理解訓(xùn)練，可以豐富孩子的常識(shí)。有了說(shuō)的條件，才能為語(yǔ)言發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
二、激發(fā)說(shuō)話(huà)動(dòng)機(jī)
學(xué)說(shuō)話(huà)要讓孩子有表達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過(guò)滿(mǎn)足孩子表達(dá)的需求，能提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)力，增強(qiáng)兒童主動(dòng)說(shuō)話(huà)的欲望。
訓(xùn)練孩子表達(dá)要求，讓孩子嘗試表達(dá)自己的要求。比如“我想...”、“我要....”、“我不要...”。從孩子的喜愛(ài)的且平時(shí)接觸得最多的詞匯開(kāi)始，讓孩子講出需求，達(dá)到語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。
三、生活化的語(yǔ)言信息
孩子面對(duì)他人的提問(wèn)，不能恰當(dāng)提取語(yǔ)言信息，也不知怎樣回答，家長(zhǎng)可以對(duì)指令信息進(jìn)行提取，轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，能夠幫助增強(qiáng)兒童語(yǔ)言反應(yīng)的主動(dòng)性。
語(yǔ)言訓(xùn)練要盡量圍繞日常生活類(lèi)、社會(huì)交往類(lèi)等話(huà)題開(kāi)展，家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)關(guān)于“ 誰(shuí)”、“ 哪里” 、“何時(shí)”、“干什么”等方面的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子回答。
四、語(yǔ)言訓(xùn)練小游戲
大量聽(tīng)為孩子積累豐富的詞匯量，頻繁地說(shuō)則讓孩子掌握語(yǔ)言用法。在家庭中可以通過(guò)有趣的語(yǔ)言游戲來(lái)拓展詞匯學(xué)習(xí)。
例如，孩子認(rèn)識(shí)了顏色，家長(zhǎng)先示范說(shuō)“蘋(píng)果紅紅的”，然后引導(dǎo)孩子想想還有“什么東西是紅紅的？”，兩人輪流說(shuō)下去。還可以把一對(duì)反義的形容詞交替說(shuō)，比如“大樹(shù)高高的”“小草矮矮的”等等。
